АМАТОРИКА
Сторге
Психический паттерн, который отвечает за направление отношений с другими людьми, а также проявляется как воспитание и выражается в форме советов. Сторге определяет, как человек направляет отношения, как воспитывает других.
В случае первой ведущей функции создает тип личности - Идеалист. Сторге и Идеализм связаны через их общие элементы стремления к совершенству и духовным ценностям, которые проявляются в воспитательных процессах и идеалистических устремлениях.
В случае первой ведущей функции создает тип личности - Идеалист. Сторге и Идеализм связаны через их общие элементы стремления к совершенству и духовным ценностям, которые проявляются в воспитательных процессах и идеалистических устремлениях.
В античном мире Сторге обозначало особую форму любви или привязанности, чаще всего ассоциируемую с естественной, инстинктивной связью между членами семьи, особенно между родителями и детьми. Это тихая, надежная, защищающая и принимающая любовь, основанная на знакомстве, привычке и чувстве принадлежности. В отличие от страстного Эроса или основанной на добродетели Филии, Сторге часто воспринималась как данность, как базовая, но необходимая ткань семейных и, шире, социальных уз (например, любовь к родине или привязанность правителя к подданным). Хотя философы, такие как Платон и Аристотель, уделяли ей меньше внимания в своих теоретических построениях по сравнению с Эросом и Филией, она признавалась как фундаментальная форма человеческой аффективности, обеспечивающая стабильность и преемственность. Сторге – это любовь, которая заботится, направляет и обеспечивает безопасность.
В рамках юнгианской психологии, хотя Карл Юнг и не выделял Сторге как отдельный принцип, его сущность – забота, воспитание, наставление, обеспечение структуры и безопасности – глубоко резонирует с его идеями. Сторге можно связать с проявлениями родительских архетипов (Великой Матери и Мудрого Старца), которые отвечают за передачу знаний и установление порядка. Направляющее начало Сторге необходимо для здорового психологического развития ребенка и формирования у него чувства базовой безопасности и доверия к миру. Нарушения или искажения в этой сфере могут приводить к формированию комплексов, связанных с зависимостью, контролем или неспособностью к заботе. Сторге, таким образом, представляет собой архетипическую потребность в надежной, направляющей и воспитывающей связи.
Аматорика интегрирует это понимание, определяя Сторге как один из четырех основных паттернов и функций, отвечающий за направление отношений, воспитание и предоставление советов. Аматорика расширяет традиционное понимание Сторге, выводя его за рамки исключительно семейных уз и рассматривая как универсальную психологическую функцию, проявляющуюся во всех типах отношений. Позиция Сторге в психотипе (Эго, Персона, Тень, Анима) определяет, как человек воспринимает и реализует эту направляющую и воспитывающую роль. В отличие от Эроса (влечение), Филии (дружба) и Агапе (практическая забота), Сторге отвечает за структурирование отношений, передачу опыта и формирование "правил игры". Аматорика придает Сторге конкретное место в структуре личности, позволяя анализировать ее проявления и вклад в динамику межличностных связей.
В рамках юнгианской психологии, хотя Карл Юнг и не выделял Сторге как отдельный принцип, его сущность – забота, воспитание, наставление, обеспечение структуры и безопасности – глубоко резонирует с его идеями. Сторге можно связать с проявлениями родительских архетипов (Великой Матери и Мудрого Старца), которые отвечают за передачу знаний и установление порядка. Направляющее начало Сторге необходимо для здорового психологического развития ребенка и формирования у него чувства базовой безопасности и доверия к миру. Нарушения или искажения в этой сфере могут приводить к формированию комплексов, связанных с зависимостью, контролем или неспособностью к заботе. Сторге, таким образом, представляет собой архетипическую потребность в надежной, направляющей и воспитывающей связи.
Аматорика интегрирует это понимание, определяя Сторге как один из четырех основных паттернов и функций, отвечающий за направление отношений, воспитание и предоставление советов. Аматорика расширяет традиционное понимание Сторге, выводя его за рамки исключительно семейных уз и рассматривая как универсальную психологическую функцию, проявляющуюся во всех типах отношений. Позиция Сторге в психотипе (Эго, Персона, Тень, Анима) определяет, как человек воспринимает и реализует эту направляющую и воспитывающую роль. В отличие от Эроса (влечение), Филии (дружба) и Агапе (практическая забота), Сторге отвечает за структурирование отношений, передачу опыта и формирование "правил игры". Аматорика придает Сторге конкретное место в структуре личности, позволяя анализировать ее проявления и вклад в динамику межличностных связей.
Описание по функциям
- 1Первый СторгеСторге в позиции первой функции делает её обладателя уверенным воспитателем. Такой человек ясно осознает, куда и как следует направить отношения. Он осознает Смысл направлений тех отношений, в которых он состоит. Стремится уверенно и ясно направлять в отношениях.Первая функция делает Сторге уверенным, глобальным и критичным. Речь такого человека насыщена императивными указаниями: сделай, выполни, приготовь. Он стремится дать прямое указание или совет. Глобальный взгляд на ситуацию устанавливает определенный формат для отношений. Нарушение правил и формата – повод для критики. Непослушание раздражает, возникает желание поставить человека на место.
Первый Сторге не стремится постоянно направлять отношения. Ему важно сознавать свой собственный путь. Когда путь пересекается с другими людьми – важно, чтобы они не мешали. Поэтому два высоких Сторге обречены на бодания между собой. Ситуация обостряется, если нижестоящие функции не находят взаимной поддержки, присутствует давление на третью функцию партнера. Между такими людьми всегда присутствует дискуссия с элементами взаимного перевоспитания.
Обладателю Первого Сторге сложно понять, почему его не слушают. Они видят ситуацию глобально, считают, что вести себя определенным образом глупо и неразумно. Еще больше их удивляет ситуация, когда их осушались, даже после угроз. Им сложно тактично донести мысль до человека, трудно найти к нему подход. Поэтому они часто опираются на вторую функцию, которая помогает первой наладить коммуникацию.
Люди с Первым Сторге довольно критичны и по отношению к самому себе. Иногда дело доходит до откровенного самоедства. Он твердит себе – иди, делай, стремись! Ищет способы самореализации в жизни и сдвинуть его с этого пути крайне сложно. Поэтому при разумном подходе они ищут способ гармонизации собственной личности. Так как недовольство собой легко переносится на окружающих людей и сильно обостряет отношения. - 2Второй СторгеСторге во второй позиции настраивает человека на взаимное направление и воспитание в отношениях. Такого человека интересует, прежде всего, процесс, как танец, когда он проявляет инициативу и к нему идут навстречу. Такой Сторге умеет найти творческий подход в отношениях, знает, как направлять и воспитывать другого человека.Обладатели Второго Сторге гибко направляют в отношениях. Словно регулировщики на перекрестке, если поток сильный, пропускают автомобили дольше, когда ослабевает, пропускают чаще. Знают и любят направлять в отношениях, давать советы и воспитывать. Создают точные и уверенные отношения, не допуская неопределенности. Только по факту, только по делу, согласно возникшей ситуации. А такие ситуации рождаются постоянно.
Глобально Второй Сторге не задумывается о целесообразности направлений. Сторге отвечает не за Смысл, как у Первой функции, отвечает за действие, диалог, сотрудничество и баланс. Отсутствие направления – признак деградации, без сопротивления к которой отношения разрушатся под действием коррозии и других пагубных процессов.
Сторге – родительская любовь. Окружающие для обладателей Второго Сторге – дети, которые нуждаются в развитии и совершенствовании. Для них это творчество, без которого жизнь теряет яркие краски. Не воспринимайте их указания, как желание вас контролировать. Не отталкивайте их наставления, принимайте с благодарностью. Подумайте, они видят то, на что мы могли не обратить внимание.
Если их советы вам не подходят, скажите об этом. Это поможет скорректировать отношения. Нет смысла устраивать с ними острую дискуссию и спор, ибо они настоящие мастера, стремятся одержать верх. Они не будут настаивать, если их предложения вас не устраивают. - 3Третий СторгеСторге в третьей позиции делает человека зависимым от качества направлений в отношениях. Если человеку демонстрируют слишком уверенное или неясное направление, высказывают мысли о том, что в отношениях нет порядка, то у человека начинает страдать самооценка. Обладатель Третьего Сторге может периодически сомневаться в том, куда следует направить отношения.Третий Сторге это постоянный процесс еле уловимого направления отношений. У них нет прямолинейного воспитания или советов. Однако есть очень тонкий запрос на дискуссию. Третий Сторге не любит прямолинейных советов. Все должно быть деликатно, в процессе мягкого обсуждения. Они очень не любят, если в отношениях уже все за них решили. Для Второй Сторге такая функция понятна и адекватна – процесс обсуждения, воспитания и направления друг друга – естественный процесс.
Третья Сторге сложно как следует сформировать свое мнение о направлении отношений. Сложно противопоставить своем мнение обществу, научиться управлять отношениями, уделять внимание данной сфере. Это происходит потому, что тот ресурс, который есть у человека для возможного дифференцирования своих психических функций, уже задействован его Первой функцией и частично, для подхвата, Второй.
И у третьей функции остается только возможность кратковременного напряжения, чтобы выстрелить при ситуации, либо для самостоятельного ее разрешения, либо для формулирования социального запроса. А это выглядит как психическое внутреннее беспокойство, которое заставляет направить пучок внимания на существующую «проблему». Третий Сторге заставляет как бы лавировать в отношениях, оставлять себе определенную степень свободы и независимости в отношениях. Они хотят быть уверены, что у них всегда есть выход. - 4Четвертый СторгеСторге в четвертой позиции позволяет человеку свободно направлять отношения. Но обладатель такого Сторге больше хочет сам получить направление от других, особенно от тех, кто показывает уверенный путь для отношений. Обладателю такого Сторге бывает сложно поддерживать собственное направление в отношениях. Они могут воспитывать, но не любят это делать.В окружающем мире невероятно много направлений. Их так много, что можно запутаться. Хорошо, когда в этом мире есть люди, которые уже получили определенный опыт и знания. Следуя за ними можно выйти на новые рубежи. Но не подумайте, что обладатели Четвертого Сторге беспрекословно следуют за теми, кто направляет. Нет, они используют и принимают направление от другого человека, если это согласуется с их жизненными целями и представлениями. Кроме того, никто так легко не перестраивается и не выбирает жизненное направление, как обладатель Четвертого Сторге. Впрочем, им бывает сложно придерживаться выбранного направления, так как сама функция не создает смысл для направления, ибо не зависит от «Я» человека.
Четвертая функция – инструмент и орудие. Но в отличии от Второй функции, которая постоянно и стабильно выдает собственный «продукт» в отношениях, Четвертая функция предпочитает приобретать, а не отдавать во внешний мир. С точки зрения данной функции, мир уже обладает всем необходимым, он уже богат и обеспечен, а значит нет необходимости выдавать то, что уже есть. Лучше взять что-то для себя. И обладатели Четвертой Сторге любят получать направление от других людей. Но не стоит думать, что у них слабая Воля. Воля – это стабильность или нестабильность собственных желаний и способность эти желания воплощать в жизнь. Это значит, что обладатели Четвертого Сторге хоть и принимают направление от других, но при этом всегда стремятся воплотить в жизнь собственные желания.
Сторге это не просто направление, но и воспитание. Это не просто родительское или школьное воспитание. Сторге – способность создавать собственные правила и желание, чтобы эти правила стали основой отношений. И у обладателей Четвертой Сторге таких желаний меньше всего. Они воспитывают других, но не любят это делать. Они могут отреагировать на внешнюю ситуацию гораздо активнее, чем обладатели высокой Сторге. Но у них будет ощущение, что им навязали необходимость так отреагировать. Психически им тут же хочется избавиться от этого чувства навязчивости. Они будут раздражены тем, что их заставили воспитывать, хотя сейчас их ждут более интересные дела.
У обладателей Четвертого Сторге больше свободы выбора, чем у других аматорских психических типов. Мир полон путей и перекрестков, и они ощущают свободу пойти по любому их них. Но парадоксальность ситуации в том, что их внимание занято вышестоящими функциями. Они меньше других психотипов накапливают опыт выбора того или иного пути. И тогда они обращаются к людям, которые заслужили авторитет проводников в этом мире. Эти люди пришли в определенным результатам и теперь дают окружающим карту, на которой расписаны все пути и правила. Но тут важно, чтобы эти пути были стабильны, не путали и не плутали, а давали четкое и понятное направление.
Научная база
Сторге, как фундаментальный тип любви давно и активно изучается в различных научных дисциплинах, включая психологию, социологию, антропологию и нейробиологию. Существует обширный массив научных исследований, накопленный десятилетиями, который исследует родительскую любовь (Сторге), включая их психологические механизмы, социальные проявления, эволюционные корни и нейробиологические основы.
Научная литература:
1. Нейронные корреляты:
The neural basis of advice taking: receiving advice modulates activity in the ventral striatum and medial prefrontal cortex (Bhanji JP, Delgado MR., 2014). Social Cognitive and Affective Neuroscience.
Аннотация: Исследование с использованием fMRI показывает, что получение совета от другого человека модулирует активность в областях мозга, связанных с системой вознаграждения (вентральный стриатум) и социальным познанием (медиальная префронтальная кора). Это говорит о том, что совет воспринимается как ценная информация, влияющая на принятие решений.
Ключевые слова: advice taking, fMRI, ventral striatum, medial prefrontal cortex, reward system, social cognition, decision-making.
Neural systems underlying the influence of social information on decision making (Suzuki S, Adachi R, Dayan P, et al., 2012). Neuron.
Аннотация: Как социальная информация влияет на решения.
Ключевые слова: social information, decision making, brain, fMRI, mPFC, TPJ.
The adolescent brain and age-related behavioral manifestations (Spear LP., 2000). Neuroscience & Biobehavioral Reviews.
Обзор: Обзорная статья, рассматривающая развитие мозга в подростковом возрасте, в том числе префронтальной коры, которая играет ключевую роль в принятии решений, планировании, контроле импульсов и социальном поведении.
Ключевые слова: adolescent brain, prefrontal cortex, decision-making, risk-taking, peer influence, development.
2. Нейрохимические паттерны:
Serotonin and decision making: a bottom-up approach (Worbe Y., 2013). In: Neurobiology of Decision Making.
Аннотация: Роль серотонина в принятии решений.
Ключевые слова: serotonin, decision making, impulsivity, risk aversion, social behavior.
Dopamine and learning: what have we learned? (Schultz, W., 2013). Current opinion in neurobiology.
Аннотация: Роль дофамина в обучении.
Ключевые слова: dopamine, learning, reward, prediction error, reinforcement learning.
The role of dopamine in value-based decision making (van der Meer MA, Redish AD., 2011). Frontiers in Neuroscience.
Аннотация: Роль дофамина в принятии решений.
Ключевые слова: dopamine, value-based decision making, reward, reinforcement learning, striatum.
3. Гормональные паттерны:
The association between testosterone and a preference for intuition and deliberation: Evidence from a field experiment (Nave, G., Nadler, A., Zava, D. T., & Camerer, C. F., 2017). Hormones and Behavior.
Аннотация: Исследование связи между уровнем тестостерона и когнитивным стилем.
Ключевые слова: testosterone, cognitive style, intuition, deliberation, decision-making.
The effects of stress on social decision making: From empathy to punishment (von Dawans B, Fischbacher U, Kirschbaum C, et al., 2012). Neuron.
Аннотация: Как стресс влияет на социальные решения, принятие решений, как влияют наставления.
Ключевые слова: stress, social decision making, empathy, punishment, cortisol, HPA axis.
4. Биологические паттерны:
Theory of mind development in context. (Carpendale, J. I., & Lewis, C., 2015).
Аннотация: Обзор, посвященный развитию "теории разума" (понимания ментальных состояний других людей) в контексте социальных взаимодействий, включая влияние родителей, братьев и сестер, сверстников. Подчеркивается, что развитие "теории разума" – это не только когнитивный процесс, но и социальный.
Ключевые слова: theory of mind, social cognition, development, social interaction, parenting, siblings, peers.
The development of social understanding in children (Hughes, C., 2011). Psychology Press.
Аннотация: Развитие социального понимания.
Ключевые слова: social understanding, children, development, theory of mind, empathy, social cognition.
Cultural pathways through human development (Greenfield PM., 2009). Annual Review of Psychology.
Аннотация: Рассматривается, как культура формирует развитие человека, включая когнитивные процессы, социальное поведение и ценности. Подчеркивается роль наставничества и передачи культурных знаний от старшего поколения к младшему.
Ключевые слова: culture, development, socialization, enculturation, values, learning, teaching.
5. Социальные импликации:
Advice taking in decision making: Egocentric discounting and reputation formation (Yaniv I., Kleinberger E., 2000). Organizational Behavior and Human Decision Processes.
Аннотация: Исследование, посвященное тому, как люди принимают советы в процессе принятия решений. Обнаружено, что люди склонны недооценивать советы других ("эгоцентрическая недооценка"), но эта тенденция может ослабевать, если советчик имеет хорошую репутацию.
Ключевые слова: advice taking, decision-making, egocentric discounting, reputation, social influence.
Mentoring in the workplace (Allen TD, Eby LT, editors., 2007). Blackwell Publishing.
Сборник статей: Сборник статей.
Ключевые слова: mentoring, workplace, career development, organizational behavior.
Authoritative parenting and adolescent adjustment: An ecological journey (Steinberg L, Lamborn SD, Darling N, Mounts NS, Dornbusch SM., 1994). In: Moen P, Elder GH, Lüscher K, editors. Examining Lives in Context: Perspectives on the Ecology of Human Development.
Аннотация: Рассматривается влияние авторитетного стиля воспитания (сочетание теплоты и контроля, поддержки и требований) на адаптацию подростков в разных контекстах.
Ключевые слова: authoritative parenting, adolescent adjustment, ecological perspective, parenting style.
The role of social influence in moral development: the cognitive-developmental approach. (Walker, L. J. (2000). Child development)
Аннотация: Обсуждается, как социальное взаимодействие и, в частности, наставления и обсуждения моральных дилемм влияют на моральное развитие.
Ключевые слова: moral development, social influence, cognitive development, Kohlberg, moral reasoning.
6. Клинические импликации:
Cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder: current status and future directions (Hofmann, S. G., & Otto, M. W., 2017).
Обзор: Обсуждение когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) для лечения социального тревожного расстройства, которая часто включает в себя обучение навыкам принятия решений, решения проблем и совладания с трудными социальными ситуациями – все это имеет отношение к разумному поведению.
Ключевые слова: cognitive behavioral therapy, CBT, social anxiety disorder, social skills training, problem-solving.
Motivational interviewing: Preparing people for change (Miller WR, Rollnick S., 2012). Guilford Press.
Книга: Описание метода мотивационного интервью, который используется для помощи людям в изменении поведения. Метод основан на создании партнерских отношений, эмпатии и поддержке автономии клиента, что может рассматриваться как форма "разумного наставничества".
Ключевые слова: motivational interviewing, behavior change, empathy, autonomy, counseling.
Conduct disorder: A guide to clinical practice (Frick PJ., 2012). Hogrefe Publishing.
Обзор: Расстройство поведения.
Ключевые слова: conduct disorder, antisocial behavior, children, adolescents, treatment, parenting.
The neural basis of advice taking: receiving advice modulates activity in the ventral striatum and medial prefrontal cortex (Bhanji JP, Delgado MR., 2014). Social Cognitive and Affective Neuroscience.
Аннотация: Исследование с использованием fMRI показывает, что получение совета от другого человека модулирует активность в областях мозга, связанных с системой вознаграждения (вентральный стриатум) и социальным познанием (медиальная префронтальная кора). Это говорит о том, что совет воспринимается как ценная информация, влияющая на принятие решений.
Ключевые слова: advice taking, fMRI, ventral striatum, medial prefrontal cortex, reward system, social cognition, decision-making.
Neural systems underlying the influence of social information on decision making (Suzuki S, Adachi R, Dayan P, et al., 2012). Neuron.
Аннотация: Как социальная информация влияет на решения.
Ключевые слова: social information, decision making, brain, fMRI, mPFC, TPJ.
The adolescent brain and age-related behavioral manifestations (Spear LP., 2000). Neuroscience & Biobehavioral Reviews.
Обзор: Обзорная статья, рассматривающая развитие мозга в подростковом возрасте, в том числе префронтальной коры, которая играет ключевую роль в принятии решений, планировании, контроле импульсов и социальном поведении.
Ключевые слова: adolescent brain, prefrontal cortex, decision-making, risk-taking, peer influence, development.
2. Нейрохимические паттерны:
Serotonin and decision making: a bottom-up approach (Worbe Y., 2013). In: Neurobiology of Decision Making.
Аннотация: Роль серотонина в принятии решений.
Ключевые слова: serotonin, decision making, impulsivity, risk aversion, social behavior.
Dopamine and learning: what have we learned? (Schultz, W., 2013). Current opinion in neurobiology.
Аннотация: Роль дофамина в обучении.
Ключевые слова: dopamine, learning, reward, prediction error, reinforcement learning.
The role of dopamine in value-based decision making (van der Meer MA, Redish AD., 2011). Frontiers in Neuroscience.
Аннотация: Роль дофамина в принятии решений.
Ключевые слова: dopamine, value-based decision making, reward, reinforcement learning, striatum.
3. Гормональные паттерны:
The association between testosterone and a preference for intuition and deliberation: Evidence from a field experiment (Nave, G., Nadler, A., Zava, D. T., & Camerer, C. F., 2017). Hormones and Behavior.
Аннотация: Исследование связи между уровнем тестостерона и когнитивным стилем.
Ключевые слова: testosterone, cognitive style, intuition, deliberation, decision-making.
The effects of stress on social decision making: From empathy to punishment (von Dawans B, Fischbacher U, Kirschbaum C, et al., 2012). Neuron.
Аннотация: Как стресс влияет на социальные решения, принятие решений, как влияют наставления.
Ключевые слова: stress, social decision making, empathy, punishment, cortisol, HPA axis.
4. Биологические паттерны:
Theory of mind development in context. (Carpendale, J. I., & Lewis, C., 2015).
Аннотация: Обзор, посвященный развитию "теории разума" (понимания ментальных состояний других людей) в контексте социальных взаимодействий, включая влияние родителей, братьев и сестер, сверстников. Подчеркивается, что развитие "теории разума" – это не только когнитивный процесс, но и социальный.
Ключевые слова: theory of mind, social cognition, development, social interaction, parenting, siblings, peers.
The development of social understanding in children (Hughes, C., 2011). Psychology Press.
Аннотация: Развитие социального понимания.
Ключевые слова: social understanding, children, development, theory of mind, empathy, social cognition.
Cultural pathways through human development (Greenfield PM., 2009). Annual Review of Psychology.
Аннотация: Рассматривается, как культура формирует развитие человека, включая когнитивные процессы, социальное поведение и ценности. Подчеркивается роль наставничества и передачи культурных знаний от старшего поколения к младшему.
Ключевые слова: culture, development, socialization, enculturation, values, learning, teaching.
5. Социальные импликации:
Advice taking in decision making: Egocentric discounting and reputation formation (Yaniv I., Kleinberger E., 2000). Organizational Behavior and Human Decision Processes.
Аннотация: Исследование, посвященное тому, как люди принимают советы в процессе принятия решений. Обнаружено, что люди склонны недооценивать советы других ("эгоцентрическая недооценка"), но эта тенденция может ослабевать, если советчик имеет хорошую репутацию.
Ключевые слова: advice taking, decision-making, egocentric discounting, reputation, social influence.
Mentoring in the workplace (Allen TD, Eby LT, editors., 2007). Blackwell Publishing.
Сборник статей: Сборник статей.
Ключевые слова: mentoring, workplace, career development, organizational behavior.
Authoritative parenting and adolescent adjustment: An ecological journey (Steinberg L, Lamborn SD, Darling N, Mounts NS, Dornbusch SM., 1994). In: Moen P, Elder GH, Lüscher K, editors. Examining Lives in Context: Perspectives on the Ecology of Human Development.
Аннотация: Рассматривается влияние авторитетного стиля воспитания (сочетание теплоты и контроля, поддержки и требований) на адаптацию подростков в разных контекстах.
Ключевые слова: authoritative parenting, adolescent adjustment, ecological perspective, parenting style.
The role of social influence in moral development: the cognitive-developmental approach. (Walker, L. J. (2000). Child development)
Аннотация: Обсуждается, как социальное взаимодействие и, в частности, наставления и обсуждения моральных дилемм влияют на моральное развитие.
Ключевые слова: moral development, social influence, cognitive development, Kohlberg, moral reasoning.
6. Клинические импликации:
Cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder: current status and future directions (Hofmann, S. G., & Otto, M. W., 2017).
Обзор: Обсуждение когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) для лечения социального тревожного расстройства, которая часто включает в себя обучение навыкам принятия решений, решения проблем и совладания с трудными социальными ситуациями – все это имеет отношение к разумному поведению.
Ключевые слова: cognitive behavioral therapy, CBT, social anxiety disorder, social skills training, problem-solving.
Motivational interviewing: Preparing people for change (Miller WR, Rollnick S., 2012). Guilford Press.
Книга: Описание метода мотивационного интервью, который используется для помощи людям в изменении поведения. Метод основан на создании партнерских отношений, эмпатии и поддержке автономии клиента, что может рассматриваться как форма "разумного наставничества".
Ключевые слова: motivational interviewing, behavior change, empathy, autonomy, counseling.
Conduct disorder: A guide to clinical practice (Frick PJ., 2012). Hogrefe Publishing.
Обзор: Расстройство поведения.
Ключевые слова: conduct disorder, antisocial behavior, children, adolescents, treatment, parenting.
Ваш заказ
POWER Full 14POWER Full 141000₽
POWER Full 14POWER Full 142000₽
3000₽